我校教学督导组一行七人于5月24日至27日赴江西上饶师范学院与景德镇陶瓷大学进行了考察学习,先后与两校同仁就教学督导的有关问题进行了较为深入的交流探讨。两校的教风学风状况大致与我校类似，教学督导组的构成与常规工作也与我校基本相同，但两校的在教学督导方面的一些理念、制度与做法的确值得我们学习借鉴，从中获益良多。

首先,两校同仁一致认为，教学督导的侧重点在督教，通过听课等方式检查促进教师的教学能力与课堂管理水平。而学风问题主要靠学工、团委等部门指导辅导员加强管理，尤其是授课教师要对学风负责，更要靠学生的自主管理。比如学生迟到，两万名学生仅靠十来个督导老师是无论如何管不了也管不好的。陶瓷大学的督导组除了开学头三天进行教学秩序巡查而外，其余各周则以听课为主。该校所有的新建教学楼内均安装了监控系统，学生上课一律刷卡进楼，迟到次数与时间数据统计准确，每月公布一次，处理及时到位，基本可以杜绝上课迟到现象。上饶师范学院每个教室都挂有手机袋，学生上课玩手机的现象大为好转。

其次,两校都注重课堂听课对教师教学水平的评价实效。主要听四类课：学生评教名次靠后教师的课、新进教师的课、开设新课教师的课，申报职称教师的课。听课后及时与教师进行交流，指出不足，传授经验。凡是达到良好以上的就可以免听，其余的下学期再听。

第三，两校都采取了“现场干预”督导方法，效果良好，教师也均能理解接受。所谓现场干预督导法，就是在课堂出现如下状况时：如教师脱离岗位，教师虽然在岗但未进行正常的教学活动，课堂秩序较乱（如前三排空位或玩手机的较多）而教师不管，50%的学生没在听课，视频播放时间过长、音量过大等，督导老师在向授课教师说明后，直接走进教室进行干预，帮助管理。如果情况较为严重，及时与二级学院领导反映。

第四，通过教学督导微信群及时反馈信息，问题处理的时效性大大提高。两校都建立了督导微信群，特别是陶瓷大学的督导微信群，由分管教学副校长、教务处、学工处、团委、后勤管理处、电教中心等部门主要负责人与二级学院教学副院长共同加入，凡是较为重要的督导信息及时在群里发布，沟通反馈，效果很好。

考察期间，两校的校风也给我们留下深刻印象。在上饶师院的校园内，每隔几十米就能看见佩戴证件的学生，他们是校园文明督查岗。陶瓷大学则规定大一年级学生每天要做早操，他们的国旗护卫队男女生都有，清晨迈着整齐的步伐、喊着响亮的口号健步穿行在校园内。

学校高度重视教学督导工作，教务处每年组织教学督导组赴各地高校考察交流，借鉴兄弟高校好的思路和做法，不断提升教学督导水平，为提高教学质量做出了应有的贡献。

                                                     (文/陶易, 图/胡晓梅, 审核/刘仁金)